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本报记者李鹏达调试生产线、记录数据、测试设备……在近日举行的第三届全国工业信息技术技能大赛决赛中，选手们积极有序地答对了这道“专项考题”。据悉，本届大赛聚焦工业互联网、智能工业机器人、制造业数字化转型等领域的创新应用，共设六大竞赛主题。来自全国各地的6000余人参加选拔赛，地方和中央企业408支代表队参赛，共有800余名选手晋级决赛。走进印度互联网创新应用赛场，选手们仔细检查设备，看上去就像一条小型生产线，操作起来非常熟练。 “参赛选手大多来自企业，常年在生产线上与不同机器打交道，拥有丰富的实践经验。”工业互联网大赛负责人告诉记者，比赛主要考验参赛者的设备互联能力，比如线路控制、设备安装等。还需要编程技能才能顺利运行已安装的生产线并在计算机屏幕上直观地显示业务流程。 “我们还人为设置了一些小障碍，参赛者必须在规定时间内找到并解决，这对整体素质提出了更高的要求。” “当前，我国工业互联网已进入高质量发展和规模化应用阶段，但人才短缺问题仍然比较突出。据测算，我国工业互联网人才短缺的问题还比较突出。”“到2025年，工业互联网领域的从业人员规模约为136万人。”中国工业互联网研究院总工程师王宝友表示，本次工业互联网创新应用大赛的设立，将有效培养各地区、各行业具有工业互联网技术技能的人才，为工业互联网的创新发展提供人力资源支撑。工业互联网本质上是设备、网络、数据、软件的全链条协同，需要大量具有OT（运营技术）+IT（信息技术）的劳动力队伍。竞赛聚焦工业互联网运维新员工职业，建立“网络分析-获取-开发-安全-运维”全任务链，并根据全链条的岗位能力网络设计竞赛内容。网络和数据收集等功能，以及平台配置和应用程序开发等IT功能。参赛者还需要具备故障诊断、系统运维等实际工程技能。此外，本次大赛还有职业学校专业建设的协作。到2025年，全国已有285所职业学校注册开设工业互联网相关学位，技校、职校在校生约3万人。 “今年参赛队伍中有相当一部分选手来自这些院校。通过以赛促学、以赛促教、以赛促训、以赛促创新，将有力推动工业互联网专业建设和领域发展。”王巴友说。包头职业技术学院教授学院荣获工业互联网创新应用大赛员工组第三名。 “这个奖项是学校将前沿工业互联网技术与专业课程体系融合的积极追求。在我们的专业建设中，课程设计与行业紧密结合。”互联网运维人员岗位能力要求。教育内容侧重于所有生产过程中工业数据的实时采集和智能应用实体等任务。我们的目标是培养既了解制造流程又了解数据分析的高素质人力资源。 “先生。包头职业技术学校智能制造系专职教授白军表示：“长沙航空技术职业学校的师生也获得了第三名，这是湖南省着力发展素质教育的典型。”近年来编辑人力资源。我们对省内龙头企业和职业学校提供产学融合项目奖励，支持新型信息化建设。推动选拔优秀技术基地和现代工科大学，培养一批复合型、创新型、应用型人才。 湖南省工业和信息化局人力资源和教育处处长郭锋表示，未来湖南省将打通竞赛、人才培养和产业应用，让竞赛成果真正用于产业发展。王八友表示，本次比赛取得了三项重要成果。第一个是典型的应用解决方案。围绕装备制造、石油化工等重点行业，介绍我可模仿、可推广的工业互联网系统集成解决方案。二是在工业控制系统、工业网络、识别分析等领域制定一系列经国家能力验证的技术路线，不断完善工业互联网领域人才体系，推动新专业领域建设，促进工业互联网领域一流科技人才、卓越工程师和高素质人才培养。