bet356在线官方网站 随着“双碳”目标深入落实、新能源产业加速迭代，职业教育作为培养技术技能人才的关键阵地，打造核心竞争力离不开高素质师资队伍的支撑。乐山职业技术学院坐落于古都嘉州，是人文荟萃的地方。立足四川省世界级晶硅光伏产业基地的区位优势，以科教融合为核心，以成长师资为目标，聚焦光伏材料制备技术专业群体，以创新方式打造“文化”。 “引领、平台支撑、项目推动”的团队建设范式，成功打造了一支“技能高、道德素质高、创新协作、理性”的全国性教学创新团队“阳光教师”。致力于职业教育高质量发展。文化引领：以“太阳精神”达成团队价值观共识 文化是团队的精神旗帜，是凝聚力量、激发活力的中心源泉。我校把“太阳文化”作为团队文化的核心标志，构建了独特的“太阳文化”教育体系。构筑精神高地，调动团队凝聚力。学校深入探索太阳能产业特点与我国优秀传统文化的结合，创新提出“太阳能文化”概念。将“尊重自然、与自然共存”的传统智慧与“追逐太阳、追求创新”的工业精神相融合，塑造了“心中有光，向太阳而行”的价值观追求。通过实施塑造教育者精神、强化灵魂的教师行动，我们打造“阳光工匠”党建品牌，形成班子成员“诚信、乐观、进取”的生活态度和工作氛围。 “相互尊重、携手共进”，为团队建设注入持久的精神动力。创新保障机制，强化文化实践。学校从打造“联创先锋”师德品牌入手，坚持师德师风作为教师评价的第一标准，将“阳光文化”的内涵转化为具体的评价指标。构建超越“同质异强”领域的教师培养共同体，共同培养人才，共同探讨教育改革，开展项目合作。形成了人们共同接受挑战、分享经验、共同成长、软文化约束和硬制度保障相辅相成的团队生态。平台支持：three维教学能力发展支撑体系平台建设是提升教学能力的重要事业，也是实现个体能力发展的重要支撑。学校正在构建整合校内外优质资源的立体平台矩阵，精准培养不同发展阶段、不同知识的教师。搭建产教融合平台，促进教师专业成长。支持国家级“双师型”教师教育培训、工程中心和科研平台，打造集教育、生产实践、技术创新于一体的产学研一体化平台。通过跨界合作，推动教师分类发展，实现理论教育与教学深度融合。和实践能力，为教师的专业发展提供坚实的基础。搭建协同创新平台，培育教师卓越发展。学校以科学引领和科技为核心，建成了以省级西部硅材料光伏新能源产业技术研究院、绿色硅谷博士工作站、工程技术研究中心和中试平台为核心的省、市、校三级协同创新平台。有效整合各利益相关方资源，帮助教学团队在教育、科研、创新等领域取得卓越成就。发展。完善发展性评价平台，实现教学精准提升。学校将创新搭建教师培训评价平台，细化团队教师“五技能”标准和电子基于“四级”教师培训标准的评价体系，建立“数字化教师培训档案”，制作精准的数字化“肖像”。基于教师的现实问题和发展需求，精准分析、精准指导、精准培训，个性化支持教师多维度技能提升。 发情项目驱动：创新“五融合”发展路径 项目是连接教育、科研、产业的关键环节，是教师的重要纽带。是激发技能、提高综合能力的有效起点。学校创新实施项目驱动的“五个融合”战略，在教学、教学、科研、服务、国际交流五个维度最大限度地发挥教师潜力。教育与教育融合，夯实人才培养能力。学校融合太阳能文化、三线课程建设秉承有色金属工业精神和太阳能行业工匠精神，实施思想政治问题“双百工程”，实现专业课程思政问题和政治家的全面覆盖，着力打造金课。打造“中国太阳能文化”、“新能源与碳中和技术”等专业精品课程，打造“太阳工匠”特色教育品牌和思想政治教育体系，传承中华优秀传统文化和工艺精神。教育与创新融合，增强教育创新能力。重构太阳能专业“4+6+N+X”课程体系，建立4个“1+N”联合教学团队，将企业真实的技术研发、产品开发和工艺改进项目引入教育“车间”。瓦创建“阳光课堂”，鼓励学生自主探索、协作探索，在阳光创新工场，围绕“一个生活、一个想法、一个生活、一个工作”进行研究和创意实践，提高学生的创新能力。教育与科学融合，增强科学研究和创新能力。聚焦行业共性技术，整合校企创新资源，以“废旧光伏硅材料研发锂电池硅氧负极关键氧化硅材料”等重点项目为重点，通过联合攻关解决区域产业技术难题，成功实现成果转化，大幅提升教师产学研用结合能力。学校与社区融合，增强社会服务能力。积极融入国家发展大局结合地方经济发展，制定技能标准，开展晶硅光伏行业从业人员技能竞赛和技能培训，在中小学校和社区开展科普教育。利用专业技术支持当地晶硅产业发展，培养教师社会服务能力。校校融合，扩大国际化能力。为响应职业教育“退出”战略，公司与国内10所技工学校合作，与中国有色矿业集团在赞比亚共建新能源工程学院中国赞比亚职业技术学院。外教团队赴赞比亚参与学校建设、为境外中资企业员工培训、举办非洲D大赛、世界大学生职业技能大赛等。过程中服务国际产能合作，拓展教师国际视野，提高国际化教学和服务能力。卓有成效：职业教育发展取得丰硕成果，树立新标杆。通过持续深入的培训和体系建设，乐山职业技术学院全国“阳光教师”教学创新团队建设取得了显著成效，为职业教育教师队伍创建树立了标杆。在团队建设方面，建立了全国教学创新团队建设的典范。建立了1个省级思想政治课程示范团队和4个市级科技创新平台。在教学能力方面，主导制定了国家六项职业教学标准及序言。与教育部门主编“十四五”国家级规划教材1部、省级教材2部，共建省级职业教育教材库、省级示范虚拟仿真实训基地，被评选为省级课堂革命三个典型案例之一。在各级各类技能大赛中获国家级奖6项（金奖1项）、国家级奖15项。在科研领域，已完成省、省级重大科技项目14项，实施成果转化项目3项，其中1项入选省级科技成果转化典型案例。国际合作方面，团队主持制定了赞比亚等国三项职业教育和职业技能标准，开发了双语教材库、开创了“微标准、微课程、微培训、微认证”的出国职业培训模式。乐山职业技术学院以“文化引领、平台支撑、项目推动”为核心的“三重推力”模式，不仅培养了一支具有高度凝聚力、创新力、国际视野的“卓越教师队伍”，也探索出了一条高素质职业教育教师队伍发展的现实路径。未来，学校将进一步强化使命，支持新能源产业。我们将围绕发展需求，着力打造一支最具影响力的国家级师资队伍，进一步为民族新能源产业发展和职业教育创新作出贡献。 （崔明贤英花、张家权惠英）
（编辑：何欣）